大学生思想状况调查报告(下）
日期：2007年10月23日 作者： 查看:[大字体 中字体 小字体]-
62.6
49.9
6.2
62.6
5.9
10.2
3.1
22.2
71.7
5.8
调查结果显示:"为了充分发掘个人的潜力,实现个人的价值"成为浙江于首选学习目的(71.7%):其次为"找个工作"和"报答父母 (均为62.6%);"希望在喜欢的专业上有所成就"(49.9%);而"没有什么明确目的"的仅5.8%.多样化,多元化的社会需求对当代大学校园的宽松自由的气氛起积极影响.学生学习需求多样化,学生个体个性,智力,能力追求等呈现目标差异.调查结果显示,大学生学习目的性强,目标明确,并且自我实现的主体意识强烈.马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次需求是自我实现需要.大学生学习目的主要集中"为了充分挖掘个人的潜力,实现个人的价值"与"找个好工作".与2001年曾作的调查相比,总体趋势一致,但"上大学主要是为了觅寻一种良好的社会职业"的比例数低于往年,和以往相比,大学生受教育的现实性依然很强,但功利性相对减弱."报答父母"也是学习的主要目的之一,表明大学生深受传统家庭观念和教育的影响,具有中华民族传统美德和特点.
2,学习态度端正.调查表明:大学生学习态度端正,自主学习观念提高,大部分学生在学习欲望强烈,学习成为发自内心的渴望和需要,学习过程中能以积极主动的态度对待学业.从下表可以发现:
表5关于大学生学习态度的有效百分比%
┌———————————┬—————┬—————┬—————┬—————┬—————┬——┐
│ │完全不同意│不大同意 │无所谓 │比较同意 │完全同意 │合计│
├———————————┼—————┼—————┼—————┼—————┼—————┼——┤
│大学期间不用再努力学习│ 31,4 │ 42.3 │ 9.7 │ 10.4 │ 6.2 │100 │
├———————————┼—————┼—————┼—————┼—————┼—————┼——┤
│六十分万岁 │ 24.3 │ 38.5 │ 15.7 │ 16.0 │ 5,4 │100 │
├———————————┼—————┼—————┼—————┼—————┼—————┼——┤
│我在乎我的成绩 │ 5.1 │ 7.7 │ 10.4 │ 44.5 │ 32.3 │100 │
├———————————┼—————┼—————┼—————┼—————┼—————┼——┤
│我常利用业余时间学习 │ 1.6 │ 12.7 │ 24,0 │ 47.2 │ 14.4 │100 │
│专业知识与技能 │ │ │ │ │ │ │
├———————————┼—————┼—————┼—————┼—————┼—————┼——┤
│我留心我所学领域的有 │ 3.3 │ 8.9 │ 17.2 │ 50.7 │ 19,8 │100 │
│关信息 │ │ │ │ │ │ │
├———————————┼—————┼—————┼—————┼—————┼—————┼——┤
│经常感到无事可做,生 │ 10.7 │ 36.8 │ 18.8 │ 25.3 │ 8.4 │100 │
│活空虚无聊 │ │ │ │ │ │ │
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（出处：网侠）
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